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自动化机械工程及自动化电气工程及其有什么区别?

2019-10-04 09:17      点击:

  我听家里的朋友建议说,要学自动化,自动化包括了其他几个专业;但是网上的朋友给的建议是除了自动化□□,其他两个都不错:机械偏难,就业广;电气稍易□□□□□,就业窄。但是都没有给关于自动化的消息□□□。

  可不可以举个例子,比如哈尔滨工业大学或者是大连理工大学?展开我来答

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  1□□、自动化□□:是指机器设备、系统或过程(生产□、管理过程)在没有人或较少人的直接参与下□,按照人的要求,经过自动检测□、信息处理、分析判断、操纵控制,实现预期的目标的过程□□□□□。

  2、电气工程及其自动化:及电力电子技术□□□,计算机技术,电机电器技术□□□□,信息与网络控制技术,机电一体化技术等诸多领域,是一门综合性较强的学科。

  3□□□、机械工程及自动化□□:以有关的自然科学和技术科学为理论基础,结合生产实践中的技术经验,研究和解决在开发□□□□□、设计、sunbet制造、安装、运用和修理各种机械中的全部理论和实际问题的应用学科。

  1、自动化:自动化技术不仅可以把人从繁重的体力劳动□□□□□、部分脑力劳动以及恶劣、危险的工作环境中解放出来□□□□□,而且能扩展人的器官功能,极大地提高劳动生产率,增强人类认识世界和改造世界的能力。因此□□,自动化是工业、农业、国防和科学技术现代化的重要条件和显著标志□□□□□。

  2□、电气工程及其自动化:是强弱电结合,机电结合,软硬件结合,电工技术与电子技术相结合,元件与系统相结合,使学生获得电工电子□□□□□、系统控制、电气控制、电力系统自动化□□□□□、电气自动化装置及计算机应用技术等领域的基本技能□。

  3□□□、机械工程及自动化:主要学习机械设计与制造的基础理论□□□□□,学习微电子技术□□□□、计算机技术和信息处理技术的基本知识□□,受到现代机械工程师的基本训练□□□□,具有进行机械产品设计□□、制造及设备控制、生产组织管理的基本能力。

  1、自动化:广泛用于工业、农业□□、军事、科学研究、交通运输□□□、商业、医疗、服务和家庭等方面。

  2、电气工程及其自动化□□□□□:培养具有工程技术基础知识和相应的电气工程专业知识,具有解决电气工程技术分析与控制问题基本能力的高级工程技术人才。电气工程及其自动化专业是为各行各业培养能够从事电气工程及其自动化、计算机技术应用□、经济管理等领域工作的宽口径、复合型的高级工程技术人才。

  3、机械工程及自动化□□□:培养具备机械设计制造基础知识与应用能力□□□□,能在工业生产第一线从事机械制造领域内的设计制造□、科技开发□、应用研究□□、运行管理和经营销售等方面工作的高级工程技术人才。

  展开全部这三个专业都属于工科专业.就业范围最广的可以说是自动化专业,比电气工程及其自动化专业可选择的工作多多了□□□□□,不过工科专业都是不好学的,最好作个职业测评□□,选一个更适合自己的□□.

  主要课程:工程力学、机械设计基础、工程热力学□□□□、现代控制理论、材料加工工艺与设备、测试技术、计算机系列课程□□□□、经营与管理□□□□、电工与电子技术基础理论课程

  自动化和电气工程及其自动化都属于电气信息类,这两个专业课程好多相同的.每个专业都有不同的几个方向,如电气工程及其自动化专业设有电机与电器、电力系统及其自动化、工业自动化、楼宇自动化四个专业方向。

  主要课程:电路原理、电子技术基础、计算机原理及应用、计算机软件技术基础、过程工程基础、电机与电力拖动基础、电力电子技术、自动控制理论、信号与系统分析等。

  主要课程□□:电路原理、电子技术基础、电机学□□□□、电力电子技术、电力拖动与控制、计算机技术(语言、软件基础□□□□□、硬件基础、单片机等)、信号与系统□□□□□、控制理论。

  机械工程及自动化是机械系□□□□□,我所见的同事都是机械制图什么的,跟钢铁打交道□。我是自动化,属于弱电,我的同学搞IC设计,进现场生产的多,不想做技术的就只有跑销售了,当然有关系的可以转行随便干什么都行。电气工程及其自动化□,强电□□,和我的课程基本一样,就选修的不一样□□□□□,教些供配电什么的,老师都是一批人,我们平优秀都放一块评,感觉电气自动化和自动化差别不是很大□□□□□。

  知道合伙人教育行家采纳数:86获赞数□□□:450丰富互联网电子商务经验向TA提问展开全部电气工程及其自动化涉及电力电子技术□,计算机技术□□□□,电机电器技术信息与网络控制技术,机电一体化技术等诸多领域,是一门综合性较强的学科,其主要特点是强弱电结合,机电结合□□,软硬件结合□□,电工技术与电子技术相结合□□□□,元件与系统相结合,使学生获得电工电子、系统控制、电气控制、电力系统自动化、电气自动化装置及计算机应用技术等领域的基本技能。

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